Ultimi libri pubblicati

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 3

Fenomeni sociali sempre più complessi e interdipendenti - quali movimenti migratori, scambi commerciali, viaggi, contatti informatici - richiedono una rinnovata visione geografica, fondata su una serie di strumenti disciplinari in grado di attivare nuclei di conoscenze continuamente espandibili, nella prospettiva di una lettura critica della realtà e dello sviluppo di interventi consapevoli in rapporto ad essa. Il volume raccoglie una serie di contributi relativi al quadro normativo di riferimento; esplora alcuni ambiti della triangolazione normativa-didattica-formazione; comprende inoltre varie esperienze rappresentative dei diversi livelli di scuola.

La pubblicazione si rivolge prevalentemente ai docenti di scuola dell’infanzia, di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado, offrendo un supporto culturale e metodologico-didattico utile per una rinnovata .....

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 15

'Personalizzazione' indica una delle condizioni per la realizzazione di un sistema educativo, pedagogico e istituzionale, finalizzato a promuovere la centralità dello studente, quindi della persona. Un sistema i cui elementi (docenti, discenti, famiglie, scuola, territorio) hanno tutti un ruolo e una responsabilità nel costituire una comunità di apprendimento.

Il presente volume, che si rivolge agli insegnanti di ogni ordine e grado, raccoglie contributi elaborati nel Gruppo di lavoro Personalizzazione e Piani di Studio Personalizzati, costituito presso l’USR Emilia-Romagna in sinergia con l’IRRE E-R e l’Università. La prima parte contiene un excursus storico delle tematiche in oggetto: il confronto con i pionieri della ‘scuola su misura’ – da Maritain a Claparède, Decroly, Ferrière, Mounier, fino alla cosiddetta Istruzione programmata e al Mastery .....

Sommario

1. Le relazioni della Corte dei conti

2. Gli assetti organizzativi dell'amministrazione scolastica

3. L'autonomia delle scuole e le prassi dei "progetti"

4. Il circuito dei dati e delle informazioni

5. I controlli interni

6. Riflessioni di sintesi

Appendice

Al volume è allegata la versione del software IperTesto Unico Scuola aggiornato ad aprile 2007.

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 14

Il libro presenta vari contributi relativi ai fondamenti epistemologici e agliaspetti più prettamente operativi di tre parole-chiave dell’innovazione scolastica: la didattica laboratoriale, il criterio della flessibilità e il concettodi opzionalità. Il testo è corredato di un ricco repertorio di esempi e proposte che declinano una fattiva sinergia tra programmazione, organizzazione e realizzazione verso una nuova identità della scuola autonoma. La pubblicazione si rivolge ai docenti di scuola dell’infanzia, di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado, ai quali offre un ampio supporto culturale e metodologico particolarmente utile per una rinnovata attività didattica. Costituisce inoltre un valido strumento di studio nei percorsi universitari di formazione iniziale nelle Facoltà di Scienze della Formazione e nelle scuole di Specializzazione per .....

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 6

Dopo il “Rapporto europeo sulla qualità dell’istruzione” del 2000, che ha fatto da sfondo alla Conferenza di Lisbona ed ai suoi obiettivi, ritenuti strategici per tutti i Paesi dell’Europa, si parla sempre più diffusamente di matematica in termini di 'apprendimento di base e, in quanto tale, da sviluppare e garantire per tutti i giovani, come elemento irrinunciabile nella loro formazione. Negli ultimi tempi la scuola italiana, in particolare quella del primo ciclo, è stata coinvolta nella riforma degli ordinamenti scolastici che ha riguardato anche i curricoli delle discipline per gli aspetti dei contenuti, delle abilità da sviluppare e delle competenze attese.

Il volume, che si rivolge in particolare agli insegnanti di matematica, propone contributi di carattere didattico e metodologico .....

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 13

La pubblicazione intende contribuire a realizzare una scuola per la persona, offrendo proposte, riflessioni e idee sviluppate entro un progetto regionale di ricerca e formazione. Sono suggerimenti che la scuola dell’infanzia cerca di tradurre in agire quotidiano e di proporre a tutte le scuole come linee portanti di un procedere centrato sulla persona. Ciò significa essenzialmente rifuggire da impostazioni tecniciste o riduzioniste, a favore di un orientamento educativo basato sull’aver cura di un soggetto da considerare nella sua imprevedibile e articolata unità, sull’Idea di persona realizzata dalla scuola dell’infanzia dell’Emilia-Romagna, per poter rafforzare il sistema nazionale di istruzione “costituito dalle scuole statali e dalle scuole paritarie private e degli .....

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 1

Il libro presenta vari contributi relativi ai fondamenti epistemologici e agli aspetti più prettamente didattici del curricolo di “Arte e immagine”.

Le proposte contenute declinano una possibile integrazione tra progettazione, organizzazione e realizzazione di percorsi artistico-espressivi culturalmente fondati e metodologicamente sperimentati.

La pubblicazione si rivolge in primo luogo agli insegnanti di ambito artistico (arte e immagine) di scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado, ma può offrire a tutti i docenti un utile supporto culturale e metodologico per una rinnovata attività didattica.

Costituisce .....

Edizione XX

Contributi di: Italo Agazio, Sergio Auriemma, Andrea Avon, Giancarlo Cerini, Dino Cristanini, Susanna Granello, Raffaele Manzoni, Germana Muscolo, Paola Perlini, Mario Rossi, Nicola Rossi, Mariella Spinosi, Maurizio Tiriticco

Il volume è inviato in omaggio a tutti coloro che si abbonano alla Rivista Notizie della Scuola per l'anno scolastico 2006/2007.

Il volume costituisce la sesta edizione di “Voci della scuola”. Ai 214 saggi (voci) contenuti nei cinque precedenti volumi se ne aggiungono 44 nuovi, di forte rilevanza ed attualità. Insieme compongono uno “scaffale” ricco di informazioni, ma di agile consultazione, assai utile per orientarsi tra le tante questioni (vecchie e nuove) del nostro sistema scolastico e per affrontarle con atteggiamento critico e costruttivo.
La qualità degli autori, la cura redazionale, la presenza di un apparato che agevola la ricerca (indici, siti web, riferimenti normativi, bibliografie, piste di approfondimento) rendono “Voci della scuola” uno strumento di consultazione sempre più apprezzato dagli operatori della scuola per il lavoro quotidiano, la formazione e l’approfondimento culturale, ma anche come supporto nei concorsi.
Dedicato a tutti coloro (dirigenti, insegnanti, personale amministrativo, genitori) che vogliono capire il presente e scrutare il futuro del nostro sistema .....

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 7

La pubblicazione propone contributi di carattere scientifico e didattico sul curricolo verticale di musica. Ne risulta un quadro articolato, aggiornato ed autorevole che, a partire dalla definizione teorica ed epistemologica della disciplina didattica della musica, propone pratiche innovative di didattica laboratoriale e percorsi strutturati e approfonditi di setting di apprendimento musicale. Il volume si rivolge agli insegnanti di musica di scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di 1°e 2° grado. Costituisce inoltre uno strumento di studio nei percorsi universitari di formazione iniziale nelle Facoltà di Scienze della Formazione e nelle Scuole di Specializzazione per l’insegnamento secondario. Il quaderno, che fa parte di una serie di sedici volumi, è frutto di un progetto di ricerca in partenariato fra Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna e IRRE Emilia-Romagna.