Repertorio 2009  è un Dizionario Normativo finalizzato a facilitare il reperimento di argomenti giuridico-amministrativi ed a permettere un rapido e sintetico  aggiornamento professionale sui principali istituti normativi e contrattuali in applicazione nei comparti della scuola e del pubblico impiego. Il volume si compone di "voci" strutturate in ordine alfabetico. Ciascuna voce, se del caso corredata da tabelle riepilogative, schemi di provvedimento, fac/simili di domande o altri sussidi, illustra un singolo tema, mentre i riferimenti in calce orientano verso le fonti normative da consultare e registrano il loro evolversi nel tempo. L'opera fornisce ausilio per gli adempimenti curati dalle segreterie scolastiche e dagli uffici amministrativi, per la formazione e l'aggiornamento di dirigenti, docenti, dsga e altro personale amministrativo, per l'espletamento di attività nelle RSU, per i compiti dei .....

DISPONIBILE L'EDIZIONE 2014

Tecnodid è lieta di presentare il Codice della Scuola edizione 2008, a cura di Sergio Auriemma.

Si tratta di uno strumento indispensabile per operatori scolastici e cultori della materia, a fronte di un’evoluzione di settore che, nel corso degli anni, ha visto modificate in maniera significativa le fonti disciplinatrici e pertanto ne impone il costante aggiornamento.

Il Codice :
● è strutturato per grandi aree tematiche, nelle quali la normativa è collocata in sequenza cronologica 
● tre indici finali – sistematico, cronologico ed analitico  –  facilitano la ricerca delle disposizioni
● i testi delle leggi e delle altre norme sono quelli in vigore, tutti aggiornati .....

Il quinto Rapporto (2008) sul sistema educativo in Emilia-Romagna La scuola ed i suoi territori è frutto della collaborazione tra Ufficio Scolastico Regionale, Regione Emilia-Romagna e ex IRRE E-R; si arricchisce quest’anno dell’apporto delle Amministrazioni Provinciali e degli Uffici Scolastici Provinciali.
Il tentativo è quello di delineare una mappa condivisa del sistema educativo regionale, che dia conto sia delle caratteristiche salienti della scuola nel suo insieme ( Vol. I: La regione: la ricerca della qualità ), sia delle specificità dei diversi territori che la compongono ( Vol. II: Le province: la ricerca dell’identità ).
I due testi offrono uno squarcio significativo della realtà scolastica regionale, impegnata a mantenere i propri punti di eccellenza, ma anche a migliorare le criticità rilevate, per affrontare nel migliore dei modi le sfide educative di un futuro già alle porte.

Il quinto Rapporto (2008) sul sistema educativo in Emilia-Romagna La scuola ed i suoi territori è frutto della collaborazione tra Ufficio Scolastico Regionale, Regione Emilia-Romagna e ex IRRE E-R; si arricchisce quest’anno dell’apporto delle Amministrazioni Provinciali e degli Uffici Scolastici Provinciali.
Il tentativo è quello di delineare una mappa condivisa del sistema educativo regionale, che dia conto sia delle caratteristiche salienti della scuola nel suo insieme ( Vol. I: La regione: la ricerca della qualità ), sia delle specificità dei diversi territori che la compongono ( Vol. II: Le province: la ricerca .....

In questo volume sono raccolti i dati più significativi dell’enorme patrimonio di innovazione realizzata dalle scuole dell’Emilia Romagna negli ultimi vent’anni. É una consistente parte della storia del nostro sistema scolastico regionale, alla quale si accompagna quella dell’IRRSAE prima e dell’IRRE poi. L’Istituto Regionale, incaricato di analizzare i progetti di sperimentazione ed esprimere un parere al Ministero .....

  LE PAROLE CHIAVE DELLA SCUOLA DI OGGI

Il volume costituisce la settima edizione di “Voci della scuola”. Si aggiungono 31 nuovi saggi a quelli contenuti nelle sei precedenti pubblicazioni.

Insieme compongono uno scaffale di 289 voci, ricco di informazioni e di facile consultazione, molto utile per orientarsi tra le tante questioni del nostro sistema educativo e per affrontarle con atteggiamento critico e costruttivo.

Si aggiungono, in questa edizione, cinque contributi esemplari (alcuni già editi), che meglio di altri, a nostro parere, rappresentano l’immagine del Paese e che offrono riflessioni sul futuro della scuola da diversi punti di vista.

In tal modo “Voci” mette a disposizione un quadro di conoscenze scientificamente fondato e culturalmente aperto, ipotesi operative e piste di approfondimenti .....

Circoli didattici • Scuole secondarie di I grado • Istituti Comprensivi • Licei classici • Licei scientifici • Licei socio psicopedagogici (ex istituti magistrali) • Istituti tecnici • Istituti professionali • Istituti d'istruzione artistica • Istituti di istruzione superiore (polispecialistici) • Convitti

PERSONALE ASPIRANTE A SUPPLENZE A.S. 2008/2009

CODICI MECCANOGRAFICI • DENOMINAZIONE DELLE SCUOLE • INDIRIZZI • UFFICI SCOLASTICI REGIONALI E E PROVINCIALI

Il libro non è più in vendità in quanto esaurito  

I cambiamenti della modernità, carica di segnali problematici, ci pongono di fronte alla sfida dell'emer-genza educativa, per la quale si richiede una nuova professionalità dei docenti e, conseguentemente, una loro formazione di qualità.

È necessario che essi siano attrezzati a far fronte a sfide complesse e imprevedibili, capaci di fare ricerca, di innescare virtuose circolarità tra teoria e prassi, di vivere il confronto dialogico come elemento professionale, di apprendere per l'intera durata della carriera.

Il volume affronta il tema della riflessività considerata concetto chiave e risorsa preziosa, non solo come strategia principe degli itinerari formativi, ma anche come modalità per interpretare una professione.

Muovendo da queste premesse si propone anzitutto di .....

La scuola del nostro Paese sta attraversando una stagione di profonde trasformazioni storico-sociali e   istituzionali, che si riflettono nei processi di riforma degli ordinamenti e dei curricoli. In questa situazione, la pedagogia è il solo sapere in grado di fornire le idee per pensare la formazione scolastica e rischiarare i suoi cammini.

In questa prospettiva, il volume offre sia riflessioni   sulle finalità e gli orizzonti di senso dell’educazione, sia analisi e ipotesi di lavoro in relazione ai principali aspetti del fare scuola: il curricolo e la qualità dei saperi, la didattica e le strategie d’insegnamento, l’affettività e le relazioni interpersonali.