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Le possibilità esistenziali dei giovani oscillano, oggi, tra una ricerca di identità, che potrebbe pure comprometterne la “crescita” quale soggetto adulto e responsabile, e quelle “deformazioni” della personalità,  che determinano il disagio e, a volte, la devianza. Ci si chiede, pertanto, quale potrebbe essere, al presente, una “terapia”, educativa e valoriale, capace di “limitare” gli attuali problemi delle difficoltà giovanili, anche nella diversità delle situazioni storiche, sociali e culturali, così come emergono dalla società della globalizzazione.
Di questi problemi ha inteso farsi carico il Progetto Generazioni, con varie iniziative promosse dalla S.I.PED. (Società Italiana di Pedagogia), che sono partite da Cosenza  per approdare successivamente a Milano e in altre regioni d'Italia, al fine di approfondire le problematiche della condizione giovanile nel nostro paese e proporre alcuni progetti pedagogici in grado di dare, o di ri-dare, speranza alle potenzialità .....

Il volume riprende una parte delle relazioni e dei materiali di studio prodotti e presentati al Seminario Nazionale di Caserta (1-2 ottobre 2009) sul tema Ricerca pedagogica e Politiche della formazione :

• Introduzione (Michele Corsi, Vincenzo Sarracino)
• L’eclisse dell’adultità, della promessa, del dono e del perdono (Michele Corsi)
• Autonomia ed eteronomia della pedagogia (Massimo Baldacci)
• Scienze dell’educazione: ricerca di qualità e evidence-based policy (Romuald Normand)
• Ricerca pedagogica e autonomia (Elisa Frauenfelder)
• La pedagogia sociale come sapere dell’attualità. Linee di riflessione teorica e di metodologia d’intervento (Vincenzo Sarracino)
• Ricerca educativa tra significatività e sostenibilità (Renata Viganò)
• La filosofia dell’educazione e la pratica educativa. Per una lettura ontologica del quotidiano educare (Riccardo .....

Leadership e responsabilità

La dirigenza scolastica, negli ultimi quindici anni, si è trasformata profondamente, tanto da potersi, oggi, considerare una professione del tutto “nuova”.
È diventato sempre più chiaro il ruolo strategico che riveste il Dirigente scolastico per la qualificazione del servizio, per la promozione delle risorse professionali, per lo sviluppo della ricerca e dell’innovazione, per la collaborazione tra scuola e famiglia e, soprattutto, per garantire le migliori condizioni al diritto di apprendimento e al successo formativo.
Questo ruolo richiede, sicuramente, un elevato profilo di competenze professionali da esercitare in una pluralità di dimensioni e con un occhio particolarmente attento al nuovo assetto istituzionale che investe la pubblica amministrazione.
Il libro si sviluppa proprio intorno a questi due snodi fondamentali: l’area professionale e l’area giuridica-ammininistrativa. Nella prima parte si analizza il .....

Ambienti Integrati di Apprendimento

Costruire contesti per sviluppare competenze

Nel volume si sostiene, utilizzando esempi utili e pertinenti, la tesi che una didattica efficace ed innovativa dipende dalla saggia integrazione di tutti gli ingredienti – presenti e potenziali – che sostanziano le relazioni educative.

Fondamentale risulta il ruolo della lavagna interattiva multimediale (LIM) che, al di là della sua intrinseca valenza tecnologica, è un potente agente di integrazione e rinnovamento della didattica e dell’ambiente di apprendimento in cui essa agisce. La LIM è un forte potenziale cognitivo e formativo e, come tale, diventa generatrice di nuovi processi (interni ed esterni).

Né sono da sottovalutare le azioni incrementali poste in atto dalla LIM sul piano emotivo, valoriale e, più in generale, nella relazione interattiva.

Repertorio è un Dizionario normativo che annualmente mette a disposizione del lettore saggi illustrativi su istituti giuridici, normativi, contrattuali e contabili di rilievo nei settori della scuola e del pubblico impiego.

Le “voci” che compongono il volume, allestite in ordine alfabetico, illustrano le singole tematiche, enunciano le fonti normative di riferimento, registrano ed aggiornano il loro costante evolversi nel tempo. L'opera fornisce ausilio per gli adempimenti delle segreterie scolastiche e degli uffici amministrativi, per la formazione iniziale e l'aggiornamento professionale di dirigenti, docenti, dsga e del personale amministrativo, per le attività nelle RSU, per l'assolvimento dei compiti intestati ai revisori dei conti.

Schemi di domande, fac/simili di atti o provvedimenti ed altra modulistica interattiva utilizzabile con riferimento a talune tematiche possono essere prelevati accedendo al portale Internet .....

Fin dalla sua prima edizione del 1984, Ricostruzione di carriera e Ordinamenti retributivi del personale della scuola è stato concepito come opera giuridica e tecnica di notevole impegno, ma anche come testo di grande utilità pratica. Esso si presenta in primo luogo come studio rigoroso dal punto di vista teorico-giuridico, col preciso scopo di fornire un vero e proprio contributo alla cultura che la materia richiede, a disposizione di chiunque ad essa a qualsiasi titolo si accosti; in secondo luogo vuole fornire agli operatori della materia ogni strumento pratico possibile (schemi di atti, sussidi operativi idonei a facilitare i calcoli etc.).

Si tratta infatti di una materia viva, che richiede numerose professionalità da mettere a profitto nella realtà quotidiana: per questo, finalità principale dell’opera è l’utilità delle istituzioni scolastiche per il buon andamento dell’Amministrazione, col palese intento .....

L'educazione nel pensiero di Giambattista Vico

Attenzione e valutazione

Corallo valuta la scuola negli U.S.A.

con presentazione su Vico di Giuseppe Zanniello

Il “brusio dell'aula” è la metafora che vorremmo suggerire per il percorso pedagogico di questo libro.
“Aula” è segno di quello spazio, di quel tempo non occupato, del tempo in cui ci dedichiamo a pensare, a meditare e a pregare.
Il brusio può essere di molti tipi: brusio fisico… brusio che è segno della vita… brusio iniziale sulla base del quale crescono i brusii prodotti dalla concentrazione umana e da quelli delle macchine.
Lì dove ci sono uomini che vivono e si incontrano accade questo “brusio”, questo eco del cosmo in formazione. Il brusio umano, caldo invito, attrae l'attenzione dell'educatore, come il bisbiglio dei figli nella loro stanza attrae l'attenzione trepidante di un padre e di una madre che sentono la presenza che hanno generato come .....

Un percorso formativo integrato per la scuola superiore

La logistica è una disciplina relativamente recente, nella scuola ha bisogno di essere consolidata, sia sul piano epistemologico che su quello pedagogico didattico. La sua collocazione è stata finora individuata soprattutto in piani di studio universitari o postuniversitari. Ha fatto la sua comparsa negli IFTS, ma in modo frammentato e più che altro legato a specifiche esigenze dei diversi mezzi di trasporto o alle economie locali.

L'attribuzione al territorio piacentino da parte della Regione Emilia Romagna del “polo” per la logistica e i trasporti e la sua recente introduzione tra gli indirizzi dell'istruzione tecnico professionale, ha favorito la sperimentazione di un percorso formativo nella scuola superiore, finanziato dall'Amministrazione Provinciale di Piacenza.

Il materiale contenuto in questa pubblicazione da conto della portata strategica e .....

Di competenze in Italia si parla ormai da anni, senza però che ad oggi il dibattito ed i provvedimenti dello stesso ministero abbiano fornito alle scuole un quadro organico di riferimento.
Manca ancora il modello di riferimento per la certificazione delle competenze a fine scuola primaria, e i modelli presentati per il termine del primo ciclo e l'assolvimento dell'obbligo non aiutano le scuole a capire come impostare un lavoro didattico orientato allo sviluppo  delle competenze.
Certo è che la didattica per competenze ha caratteristiche diverse dalla didattica tradizionale, si basa su modalità di lavoro d'aula e di strutturazione dell'ambiente di apprendimento che devono essere pensate e definite perché il lavoro richiesto ai ragazzi, mobilitando le loro conoscenze e tutte le loro abilità, consenta lo sviluppo e l'esercizio delle competenze.
Questo testo nasce dall'alacre lavoro di un gruppo di docenti di un istituto comprensivo che, coordinati dai dirigenti .....

Di fronte a un sempre più deciso orientamento europeo e internazionale volto alla valorizzazione del concetto di competenza, come riferimento fondamentale per impostare i processi di insegnamento-apprendimento nell’attuale contesto culturale e sociale, in Italia emergano non poche perplessità in merito, sia di ordine teorico, sia pratico. In particolare, si nota una contrapposizione, talora accesa, tra sostenitori dei saperi e delle conoscenze e propugnatori delle competenze. L’impressione è che al fondo di tale contrasto agiscano precomprensioni e pregiudizi non sempre adeguatamente fondati.
Il volume offre al lettore, a partire dalla migliore riflessione filosofica, psicologica e pedagogica disponibile, una prospettiva ragionevole di soluzione, valida teoricamente e proficua nell’impostare la pratica educativa e didattica nella scuola e nella formazione professionale. L’idea portante è che ogni competenza personale è strettamente collegata al saper portare a termine in .....