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Ultimi libri pubblicati

Idee e proposte per una educazione interculturale

Il libro vuol chiarire gli obiettivi della pedagogia interculturale, i cui metodi possono essere fondamento di un'educazione valida per tutti gli allievi delle scuole d'Europa. Esamina i problemi dell'educazione linguistica, propone un percorso possibile di formazione per gli insegnanti e di lavoro didattico. La ripresentazione del testo è finalizzata al recupero di alcune problematiche interessanti l'area educativa con la presentazione di ipotesi di lavoro realizzabili nell'ambito della scuola dell'area dell'obbligo.

La gestione amministrativa del Pof

Il testo è tutto incentrato sulla gestione del POF sotto il profilo amministrativo, contabile e, come richiesto dalle recenti innovazioni, anche fiscale. La pubblicazione affronta la stipulazione di contratti d'opera professionale con estranei alla pubblica amministrazione: le prestazioni effettuate dai liberi professionisti, dai coordinati e continuativi e dai prestatori occasionali sono analizzate in maniera particolareggiata dal punto di vista normativo, previdenziale e fiscale, senza perdere di vista la concretezza e l'operatività.

Per dare completezza all'argomento il testo offre una selezione normativa sistematica, esempi di modulistica specifica in calce ad ogni capitolo e lo sviluppo di un progetto sotto l'aspetto gestionale ed organizzativo.

I percorsi dell'integrazione

Questo volume si colloca nell'ambito di un ampio progetto interistituzionale di educazione per la pace, ideato e promosso dall'IRRE Puglia e dal Centro Interdipartimentale di Ricerche sulla Pace dell'Università degli Studi di Bari (CIRP UNIBA), in collaborazione con l'Università per la Pace delle Nazioni Unite. Il lavoro qui presentato si riferisce alla problematizzazione dell'idea pedagogica di "pace" come costruzione, ossia come possibilità articolata su due irrinunciabili versanti: il versante cognitivo, dei processi di insegnamento/apprendimento di uno specifico corredo di informazioni e conoscenze, ed il versante assiologico, dei valori, delle scelte, delle responsabilità (volume + CD-Rom).

Formare per competenze

Questo volume intende offrire una panoramica dei recenti sviluppi del dibattito intorno alle competenze e si focalizza sui nodi concettuali relativi all’educare alla competenza. Il libro si compone di due parti distinte ma interconnesse, l’una volta a definire il concetto di competenza e le sue implicazioni in ambito educativo e formativo, l’altra focalizzata sulla identificazione di competenze considerate cruciali. Il testo, toccando un tema centrale sia per la progettazione dei nuovi curricoli connessi alla riforma scolastica che per l’esercizio dell’autonomia didattica da parte delle scuole e dei centri di formazione professionale, si rivolge ad esperti delle politiche educativi e formative, dirigenti, insegnanti, formatori.

Nuovo ordinamento finanziario e contabile delle scuole

Il testo vuole essere una guida operativa al nuovo regolamento finanziario e contabile delle scuole che permette di realizzare con concretezza, superando le rigidità e i limiti che hanno caratterizzato la gestione del vecchio sistema scolastico, le nuove strategie di management. In questo volume il lettore, oltre a trovare una guida alla comprensione delle novità legislative, sarà aiutato ad analizzare gli aspetti più importanti che regolano la vita della scuola e degli organi di governo e di controllo. Potrà inoltre usufruire di una ricca modulistica e di una serie di esempi strettamente collegati con l'appendice normativa.

Idee per il curricolo verticale

Questo volume, che si spera possa costituire un importante contributo per l'attività di progettazione delle scuole, si colloca sul terreno della ricerca di primo e secondo livello, in quanto le proposte curricolari sono innanzitutto legate ad una attività di ricognizione e di riflessione sulla letteratura esistente sul curricolo delle varie discipline, ed in secondo luogo, sono già state sperimentate negli ultimi anni ed hanno potuto quindi essere articolate maggiormente in dettaglio grazie proprio alla riflessione successiva alla sperimentazione in classe.

 

Il volume non è più disponibile.

Autonomia scolastica: quali possibilità di realizzazione?

L'autonomia delle istituzioni scolastiche e degli istituti educativi impone alla scuola il ripensamento della propria organizzazione in termini di flessibilità, responsabilità, integrazione, e nel contempo la individua come luogo di ricerca e di crescita professionale. Questo libro, che contiene gli atti del Convegno sull’autonomia tenutosi nella città di Ancona il 1° dicembre 2000, vuol essere un contributo alla comprensione delle idee guida dell'autonomia stessa, nonché ad una corretta impostazione dei molti problemi che, in questa fase di transizione, essa pone ai professionisti della scuola e degli Enti territoriali. L'appendice è dedicata alla riflessione sulla prassi, attraverso la illustrazione delle principali linee progettuali di esperienze realizzate nelle scuole della Regione Marche.

Professionalità docente per l'innovazione della formazione in servizio

Il volume costituisce l'esito di un lungo cammino di ricerca intrapreso dall'IRRE dell'Emilia Romagna, focalizzatosi, negli ultimi tre anni, entro il progetto FIORE (formazione all'innovazione organizzativa e alla ricerca educativa), muovendo però da molto lontano. Nelle quattro sezioni del libro (Gli scenari, Le pratiche, I supporti, I modelli) sono poste in evidenza e diffusamente argomentate la complessità e la polivalenza della formazione in servizio, da una pluralità di punti di vista, di ottiche di approccio, tutti per altro innestati in criteri epistemologici affini o coerenti e convergenti verso uno scopo di chiarificazione e consolidamento della problematica largamente compartecipato.

Le vie dei saperi

L'avvio di una riforma scolastica che trasforma le scuole in Istituti autonomi tocca, tra i tanti punti critici significativi per il nuovo assetto del sistema formativo, il tema centrale delle conoscenze e mette in discussione il rapporto tra queste e chi le impartisce. Su questi temi l'IRRE Veneto ha promosso sperimentazioni critiche nelle scuole ed ha organizzato, dal 1998, momenti di riflessione e confronto per tutti coloro che sono “incaricati di impartire l'istruzione”: gli insegnanti, direttamente coinvolti nelle loro pratiche quotidiane, non meno che gli strumenti e le metodologie per la loro trasmissione. Questo testo presenta approfondimenti nonché approcci didattici, scelte di contenuti, metodologie che si discostano da una visione “tradizionale” delle discipline, delineando il quadro di una scuola non statica.

Documentare l'offerta formativa

Il volume esplora il tema della documentazione nella nuova scuola dell'autonomia attraverso l'illustrazione di alcuni punti essenziali: che cosa significa documentare nella scuola che cambia; che cosa cambia nella scuola grazie alla documentazione; quali aspetti e attività della scuola documentare e in che modo. Inoltre raccoglie una ricca quantità di esempi di documentazione. Si tratta di prodotti realizzati da scuole, enti, ecc. che consentono al lettore di confrontare agevolmente il piano teorico del discorso con quello operativo.