Decreto M.I.M. 12.02.2024, n. 256

1. Gli Uffici scolastici regionali provvederanno all'individuazione delle Istituzioni scolastiche beneficiarie dei finanziamenti e all'erogazione delle risorse entro il 31 maggio 2024.

2. Nella selezione delle progettualità occorrerà tener conto:

- di aspetti legati allo sviluppo di servizi dal contenuto innovativo e legati ad azioni di educazione ai media, al fine di garantire a studentesse e studenti la sicurezza nell'ambiente on line

- delle azioni del progetto Safer Internet Centre - Generazioni Connesse;

- della partecipazione alla Formazione e al monitoraggio legati al Progetto ELISA (Formazione in e- learning degli Insegnanti sulle Strategie Antibullismo) con l'obiettivo di dotare le scuole e gli insegnanti di strumenti per intervenire efficacemente sul tema del bullismo e del cyberbullismo;

- di azioni che mettano in rete istituzioni scolastiche, anche geograficamente distanti con metodologie innovative, lavori di gruppo, coaching e mentoring;

- dell'esigenza di prevenzione e sviluppo azioni di peer&media education, in grado di stimolare la riflessione di studentesse e studenti, al fine di rendere i propri pari più consapevoli circa i significati delle proprie scelte;

- di azioni trasversali, a titolo di esempio, le Pause di benessere quali dispositivi di educazione all'uso consapevole dei media e quale strategia che promuova un uso sostenibile ed equo degli strumenti digitali, per combattere la sedentarietà e educare ad alternare comportamenti statici a quelli dinamici.

3. Secondo quanto preVisto all'articolo 1, comma 673, della citata legge 30 dicembre 2021, n. 234, possono concorrere alle azioni progettuali in esame le Associazioni sportive dilettantistiche, le Associazioni di genitori facenti parte del Forum nazionale delle associazioni dei genitori della scuola (FONAGS) e le Associazioni la cui finalità principale sia la tutela dei minori.

4. Di particolare utilità sarà assicurare continuità a quelle progettualità ritenute significative il cui monitoraggio quantitativo e qualitativo, grazie ad una serie storica, potrà condurre ad analisi d'impatto.