Novità editoriali

La chiusura d'esercizio 2007 e la programmazione annuale 2008

Dopo un anno di attuazione del nuovo modello organizzativo del finanziamento diretto alle istituzioni scolastiche, voluto dal Ministro Fioroni, l’occasione del periodico appuntamento con il programma annuale 2008 può essere utilizzata per fare un primo esame della situazione dei bilanci delle istituzioni scolastiche e per dare le indicazioni per le operazioni finali dell’esercizio, anche alla luce delle ultime indicazioni ministeriali ad oggi disponibili.

La normativa

Prima di parlare delle attività per predisporre il programma annuale è opportuno fare un rapido riferimento alla normativa vigente alla quale si deve conformare la gestione contabile delle istituzioni scolastiche:

MOBILITA' PERSONALE DOCENTE EDUCATIVO ED ATA ANNO SCOLASTICO 2008-2009

ORDINANZA MINISTERIALE N. 2 DEL 4 GENNAIO 2008

CONTRATTO NAZIONALE INTEGRATIVO 20 DICEMBRE 2007

ISCRIZIONI ALUNNI NELLE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO

Recupero e sostegno nella scuola secondaria di primo grado

 Nuovo piano dei conti 2008

  
Altre notizie: Sottoscrizione contratto scuola 2007 • Modifiche allo Statuto delle studentesse e degli studenti • Percorsi sperimentali di formazione triennale Piano riparto fondi per l'offerta formativa • Risorse finanziarie per i corsi di recupero • Risorse scuole in ospedale e istruzione domiciliare • Fondi strutturali europei per lo sviluppo umano • Proroga commissario straordinario Invalsi Contributi spese per iscrizione alunni alle scuole paritarie • Detrazione irpef per l'acquisto di computer da parte dei docenti • Promozione della lettura nelle scuole Comunicazione dati neo-assunti ai centri per l'impiego • Modifica del saggio di interesse legale • Perequazione automatica pensioni • Rilevazioni .....

INDICAZIONI E CHIARIMENTI PER LA TUTELA DELLA PRIVACY

Graduatorie definitive d'istituto

Tempi di pubblicazione •  pianificazione adempimenti individuazione e nomine del  personale supplente

Altre notizie: Valutazione master universitario • Abilitazioni per strumento musicale • Progetti aree a rischio • Misure contenimento spese • Servizi di pulizia Flussi finanziari • Contributi per l'educazione stradale e per la sicurezza nelle scuole • Anagrafe delle scuole paritarie • Assicurazione rischi professionali dei dirigenti scolastici • Corsi abilitanti speciali • Riserve nelle assunzioni • Orario di lavoro nella scuola dell'infanzia per gli insegnanti di religione cattolica Indicazioni per il programma scuole aperte • Chiarimenti sul recupero dei debiti formativi • Ora .....

Lo stato di attuazione del Codice della Privacy (Anna Armone)

• Linee guida per il trattamento dei dati personali dei lavoratori per finalità di gestione del rapporto di lavoro in ambito pubblico

• L'uso delle immagini nel trattamento dei dati personali degli alunni

• Adempimenti • Scadenze • Sanzioni • Modulistica

Sussidiarietà e rendicontazione sociale nelle scuole dell'autonomia e delle indicazioni per il curricolo

La scuola ha un valore sociale che dobbiamo continuamente affermare: è il valore della quotidiana relazione fra docenti e studenti, della vita in comune, delle relazioni di cooperazione, delle regole condivise e - in termini più profondi - degli apprendimenti che aprono alla conoscenza della vita.

Apprendere è un modo di conoscere la vita e nello stesso tempo di viverla. Per questo la scuola deve portare nelle relazioni un'idea del mondo e della qualità della vita.

Alla base di questo lavoro vi è la volontà di narrare e di riflettere intorno ad un'idea di scuola aperta al mondo, che diviene sistema educativo in un ambiente sociale di appartenenza. Una scuola radicata nelle comunità di .....

La scuola del curricolo è consapevole della complessità del compito di realizzare una scuola di qualità per tutti, e che questa sfida può essere intrapresa se si supera una visione positivistica, lineare, quantitativa, cumulativa, se si abbandonano prospettive riduzionistiche. La scuola di qualità per tutti è legata all’acquisizione di competenze adeguate nelle discipline fondamentali (lingua, storia, matematica, scienze, arte nella scuola di base) e non nelle “frattaglie”. Ma le discipline fondamentali sono spesso noiose, difficili, non coinvolgenti, non motivanti: come è possibile far sì che tutti gli studenti siano coinvolti, e quindi competenti? Il cuore del POF dovrebbe essere tutto ciò: come fare in modo che la matematica, la lingua, le scienze, la storia, l’arte, ecc., cioè, le materie scolastiche, diventino sempre più per tutti gli studenti motivanti, coinvolgenti e quindi significative.

ATTUAZIONE RECUPERO DEI DEBITI FORMATIVI

Risorse finanziarie per l'autonomia scolastica

Corsi abilitanti strumento musicale

Altre notizie: Esami di Stato: modalità di presentazione delle domande per i candidati • Prevenzione contro fenomeni di bullismo • Servizio di insegnamento all'estero • Orario di lavoro insegnanti di religione • Scuole paritarie: contributi e classi collaterali • Permessi per diritto allo studio • Permessi per assistenza ai familiari portatori di handicap • Nomine dalle nuove graduatorie d'istituto e nuove domande di inserimento negli elenchi per il sostegno • Quote di riserva nelle assunzioni • Pagamento supplenze per maternità • Riscatto aspettativa senza assegni per motivi familiari • Programma annuale 2008 • Assunzioni nel triennio .....

Collana: “Gli strumenti dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna”

L’Annuario 2007 sul sistema educativo dell’Emilia-Romagna, denominato “Essere studenti”, raccoglie i dati più significativi sulla scolarità relativi all’anno scolastico 2006-07 (con alcune anticipazioni sul 2007-08). Le informazioni, organizzate in una serie ordinata di indicatori di sistema (Parte I e Parte II), consentono di ricostruire l’evoluzione quantitativa e qualitativa della scuola regionale, che recenti indagini collocano ai primi posti delle graduatorie nazionali. La terza parte dell’Annuario 2007 dà conto in modo sintetico di tali ricerche.

Editing: Maria Teresa Bertani

Elaborazione dati: Milla Lacchini, Maria Teresa Bertani

CONTRATTO NAZIONALE COMPARTO SCUOLA

Manuale per orientarsi nella scuola della complessità ad uso dei docenti neoassunti

Collana: “Gli strumenti dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna”

L’ anno di prova per i docenti neoassunti è un momento particolarmente significativo, cui la normativa ha giustamente prestato costante attenzione, prevedendo per esso attività formative, percorsi di tutoraggio, momenti di riflessione/valutazione dell’esperienza svolta nel corso dell’anno scolastico.

È auspicio di tutti che una positiva esperienza maturata nell’anno di prova, anno in cui vengono messe in gioco più che mai aspettative, motivazioni, atteggiamenti culturale dell’insegnante, possa rappresentare la prima pietra su cui innestare le successive esperienze e i successivi percorsi di formazione e sviluppo professionale.

Il presente quaderno .....

Collana: “I Quaderni dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna”

Il termine Sussidiarietà “entra” nella Costituzione nel 2001, con la modifica del Titolo V. Promuovere sussidiariamente le scuole, con il coinvolgimento di Enti, istituzioni, corpi sociali intermedi e dunque anche del mondo del lavoro, significa sostenerle nella autonomia funzionale loro riconosciuta; offrire loro supporti e strumenti perché possano concretamente avvalersi non solo del capitale finanziario ed umano, ma anche del capitale sociale espresso dal territorio.

La sussidiarietà è un invito ai soggetti del territorio a sostenere l’azione formativa della scuola, ma anche un invito alla scuola ad aprirsi alla realtà circostante, perché possa trovare in essa, attraverso reti e collaborazioni, una parte importante delle .....

Sistema educativo Istruzione e formazione

Indice

1. Generalità introduttive

2. La legge-delega n. 53/2003

3. Il decreto attuativo n. 59/2004 (scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado)

4. Il decreto attuativo n. 226/2005 (secondo ciclo)

5. La copertura finanziaria della riforma

6. L'evoluzione applicativa successiva

7. Le innovazioni normative più recenti

La banca dati contenuta nel CD Rom  Ipertesto Unico Scuola vers. 2/2007  è aggiornata fino ad ottobre 2007.

In spedizione il 29/10/2007

Mensile di discussione e progettazione di nuovi itinerari formativi con inserto allegato di 120 pagine.

In questo numero interventi di: Franco Frabboni, Luciano Lelli, Mauro Cervellati, Luciano Rondanini, Anna Maria Benini, Gian Carlo Sacchi, Amalia Murcio Maghei, Aurelia Orlandoni, Dario Ghelfi, Giancarlo Cerini, Gabriele Boselli, Laura Longhi, Michela Spagnoli, Gian Luigi Betti, Claudio Dellucca, Fabrizio Bonora, Rossella Garuti, Roberto Ricci, Gianni Balduzzi.

Sommario

Speciale Indicazioni Nazionali

Collana: “Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia-Romagna” • 16

Il Quaderno presenta vari contributi relativi al tema della valutazione degli apprendimenti. Le proposte contenute delineano un quadro di lavoro centrato essenzialmente su forme e tipologie di ‘valutazione autentica’, legate all’introduzione del portfolio delle competenze.

Il tema della valutazione didattica in chiave formativa rappresenta il principale punto di attenzione della ricerca, a cui hanno partecipato ricercatori, dirigenti tecnici, docenti universitari ed insegnanti di ogni ordine di scuola; il testo mette a fuoco un insieme di riflessioni tese ad accompagnare l’attività dei docenti nella scuola dell’infanzia e nel primo ciclo di istruzione, anche in previsione di un’attuazione graduale delle nuove Indicazioni per il .....