Progettare e valutare per competenze costituiscono una strategia didattica che viene proposta non solamente per collegare più efficacemente  la formazione con il lavoro, ma per far leva sui processi di apprendimento che nel perseguire un incremento di conoscenze tengano conto dell'importanza dei contesti nei quali queste vengono sviluppate e delle dinamiche evolutive che coinvolgono i processi conoscitivi ed i significati dell'apprendere.

I percorsi integrati tra istruzione e formazione professionale in atto nella provincia di Piacenza e finanziati dalla Regione e dalla Provincia hanno consentito fin qui non solo di arginare la dispersione scolastica, ma di qualificare i curricoli di entrambi i sistemi lavorando insieme attraverso la condivisione delle competenze di base e di indirizzo e la strutturazione di un progetto “territoriale” utile a riconoscere i crediti nel prosieguo dell'iter formativo e nei passaggi tra le diverse opportunità.

Il sistema dei crediti serve anche a ripianare i debiti, ma soprattutto a potenziare e diversificare la spendibilità delle competenze possedute, e per questo si propone anche un registro elettronico per la gestione della valutazione e della certificazione.

L'attività che presentiamo, sostenuta dalla Provincia di Piacenza, si è svolta sotto l'egida del Centro di Documentazione Educativa di Piacenza che svolge la funzione di coordinamento e documentazione dell'intero percorso integrato provinciale dal quale è scaturito un approfondimento sulla didattica per competenze che oggi offre alle autonomie scolastiche un contributo per la sperimentazione nazionale sull'innalzamento dell'obbligo di istruzione.

Il progetto è stato realizzato da docenti e formatori; i gruppi di lavoro suddivisi per area (con riferimento ieri agli standard dell'intesa stato  regioni del giungo del 2003 e oggi anche agli assi culturali di cui al DM 22/8/07) sono stati coordinati da:

– Fausta Cattivelli,  docente del liceo scientifico “Respighi”  per l'area scientifica;

– Roberto Manzella,  docente dell'IPSIA “Da Vinci” per l'area di indirizzo;

– Maria Antonietta Rignanese,  progettista dell'ENAIP per l'area storico  sociale;

– Donatella Vignola, docente del liceo classico “Gioia” per l'area dei linguaggi;

– Maria Elisa Galli,  docente dell'ISII “Marconi” ha realizzato il registro elettronico;

– Luisella Cassoni, funzionaria della Provincia, ha garantito il raccordo con le indicazioni programmatiche e finanziarie;

– Gian Carlo Sacchi, responsabile del CDE provinciale, ha svolto il coordinamento generale.