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I profili della dirigenza scolasticaS. Auriemma, A. Avon, R. Baldascino, A. Carlini, G. Cerini, A. Luisi, M. Muraglia, G. Prapotnich, G. Rispoli, M. Spinosi edizione: fine febbraio 2012, pagine: oltre 600, euro: 64,00
CONSIGLIATO PER LA PROVA ORALE
Competenze giuridiche, amministrative, organizzative e pedagogiche
Contributi di: Sergio Auriemma, Andrea Avon, Roberto Baldascino, Antonia Carlini, Giancarlo Cerini, Armando Luisi, Maurizio Muraglia, Gianna Prapotnich, Guglielmo Rispoli, Mariella Spinosi
Sta cambiando il profilo del dirigente scolastico? Questa è la domanda che fa da filo conduttore alle riflessioni degli autori, impegnati ad esplorare i nuovi scenari in cui si esplica la funzione dirigenziale: le nuove dinamiche del dimensionamento, l’evoluzione della pubblica ..... |
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Repertorio 2012
edizione: febbraio 2012, pagine: 1344, euro: 48,00
OFFERTA:
I profili della dirigenza scolastica
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Repertorio 2012
euro 79,00
Repertorio è un compatto dizionario che, a cadenza annuale, propone al lettore sintetici saggi su istituti giuridici, contrattuali e contabili di rilievo nei settori della scuola e del pubblico impiego.
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CurricoloMaurizio Muraglia edizione: novembre 2011, pagine: 224, euro: 22,00 ISBN: 9788886100953 Discipline • Modelli • ApprendimentiLa logica del curricolo, introdotta in Italia negli anni Settanta sulla scorta della ricerca prodotta in area anglosassone, ha stentato fin qui ad affermarsi nella pratica educativa e didattica. Eppure l’istituzione dell’autonomia scolastica, anche a seguito della scolarizzazione di massa, ha posto la necessità pedagogica di un serio ripensamento del tradizionale approccio della nostra scuola ai processi di insegnamento-apprendimento. L’idea di successo formativo è legata alla possibilità che l’offerta formativa della scuola sappia farsi interprete dei contesti reali in cui si situa l’azione dell’istruire e dell’educare. Le indicazioni più recenti dell’Unione Europea vanno peraltro in questa direzione. Il curricolo finalizzato all’acquisizione delle competenze culturali di cittadinanza e interpretato come intreccio indissolubile di saperi, metodi e relazioni, rappresenta ancora, anche a fronte dell’instabilità normativa che ..... |
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AutonomiaIvana Summa edizione: novembre 2011, pagine: 320, euro: 22,00 ISBN: 9788886100939
Aspetti giuridici, organizzativi, educativi
Dopo piÚ di un decennio dall'attribuzione alle scuole dell'autonomia è giunto il momento di fare un bilancio della sua attuazione, mettendo in evidenza soprattutto le leve normative e le potenzialità di sviluppo che il sistema scolastico - al centro e in periferia - non sempre ha saputo utilizzare al meglio. Il volume fa il punto della situazione aprendo con una puntuale analisi storica della normativa che ha generato l'autonomia scolastica e l'ha accompagnata lungo il suo cammino fino ai nostri giorni, ripercorrendone gli aspetti fondamentali: quello didattico, quello organizzativo, quello finanziario e quello di ricerca/sperimentazione/sviluppo. Nella seconda parte si approfondiscono gli strumenti a disposizione delle scuole autonome, strumenti che non sono soltanto di natura giuridica, ma anche organizzativa e di cultura didattica e pedagogica. Viene, pertanto, rivisitata la funzione e la struttura del Piano ..... |
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Studi di caso a scuolaa cura di Antonia Carlini edizione: ottobre 2011, pagine: 256, euro: 32,00 ISBN: 9788886100922 Analisi e soluzione di 20 situazioni-problema
Il volume, curato da Antonia Carlini (dirigente scolastica) e da un’equipe di qualificati collaboratori, intende proporsi come strumento originale ed operativo per affrontare in tutta sicurezza le prove scritte ed orali del concorso per dirigente, in particolare la seconda prova, che consiste nella “soluzione di un caso relativo alla gestione dell’istituzione scolastica, con particolare riferimento alle strategie di direzione in rapporto alle esigenze del territorio” . La struttura comprende:
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Quando è più difficile imparareMariangela Pasciuti edizione: settembre 2011, pagine: 320, euro: 32,00 Teorie, modelli, esempi, esperienze per conoscere le più diffuse disabilità e difficoltà di apprendimento e individuare strategie di didattica speciale
Aggiornato al D.M. n. 5669 del 12/07/11 : "Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento"
È davvero più difficile imparare quando una disabilità, un disturbo, una difficoltà creano situazioni di complessità sul piano delle autonomie e/o delle abilità cognitive?
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Raccolta leggi scuola e pubblico impiegoa cura di Sergio Auriemma edizione: settembre 2011, pagine: 1728, euro: 45,00 (sconto Dircard € 39,00) ISBN: 9788886100915  VOLUME ESAURITO Il volume è stato concepito e realizzato ad uso esclusivo dei candidati che partecipino a pubblici concorsi nel comparto dell'Istruzione; esso contiene unicamente atti normativi (atti internazionali, leggi, decreti legislativi, regolamenti, decreti recanti disposizioni valevoli erga omnes , provvedimenti del Garante della privacy, contratti collettivi nazionali di lavoro) i quali, senza che possa insorgere alcuna discussione al riguardo in sede di prove scritte, si collocano tra le fonti normative di rango primario e sono privi di qualsiasi annotazione. I testi normativi sono raggruppati in 38 aree tematiche omogenee; ciascuna partizione ..... |
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Voci della scuola 2011a cura di Giancarlo Cerini - Mariella Spinosi edizione: luglio 2011, pagine: 592, euro: 25,00 Le parole chiave della scuola che cambia
Voci della scuola
offre attraverso saggi brevi, di carattere divulgativo, un panorama esauriente sulle più importanti novità della scuola italiana. Il suo successo presso i lettori è confermato da questa decima edizione, in cui si presentano 37 nuove voci, su temi di forte interesse e attualità: la valutazione, la cultura organizzativa, lo sviluppo delle professionalità, le nuove tecnologie, i problemi della disabilità, il rapporto con il territorio.
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Progetto generazioni. I giovani, il mondo, l'educazionea cura di Michele Corsi e Giuseppe Spadafora edizione: maggio 2011, pagine: 336, euro: 18,00 ISBN: 978-88-86100-84-7
Le possibilità esistenziali dei giovani oscillano, oggi, tra una ricerca di identità, che potrebbe pure comprometterne la “crescita” quale soggetto adulto e responsabile, e quelle “deformazioni” della personalità, che determinano il disagio e, a volte, la devianza. Ci si chiede, pertanto, quale potrebbe essere, al presente, una “terapia”, educativa e valoriale, capace di “limitare” gli attuali problemi delle difficoltà giovanili, anche nella diversità delle situazioni storiche, sociali e culturali, così come emergono dalla società della globalizzazione.
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